雖說社會(huì)在不斷地進(jìn)步，科技在不斷的進(jìn)步，但是現(xiàn)如今在我國，依然有著課堂授課這樣的教學(xué)模式。這樣學(xué)生們可以比較直接的學(xué)習(xí)到自己要掌握的知識(shí)。而在教師授課的過程中，使用教學(xué)模型好像已經(jīng)成為了比較重要的教學(xué)方式。

　　在課堂上使用教學(xué)模型，可以讓學(xué)生比較直觀的了解到教師要交給自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，尤其是那些對(duì)于學(xué)生來說比較生僻的知識(shí)，在教學(xué)模型的輔助之下，學(xué)生可以比較深入的進(jìn)行理解，比較明白的接受新知識(shí)。

　　對(duì)于課堂上的老師來說，每一堂課都會(huì)消耗比較大的精力和體力。，因?yàn)槊恳粋�(gè)老師都有自己的職業(yè)道德，都想讓自己的學(xué)生在自己課堂上學(xué)到比較多的東西。而使用教學(xué)模型進(jìn)行教學(xué)，在知識(shí)比較直觀的情況下，可以使教學(xué)變得更加的輕松。